复旦公众史学

   在这幅历史认识形成过程的结构图中，我们描绘的是整个历史研究的认知结构，它是一个历史认识生成的动态循环。其中的每一个环节、每一个要素都处在历史学家进行的历史认识过程中，因而不会呈现那种认识客体（对象）与认识主体的二元对立。

   在这个历史认识过程中，每一个环节都可能激发起历史批评。由于历史学家自身也处在这个历史认识的循环之中，他/

                             后现代主义与公众史学的兴起

   20世纪70

三、   后现代主义史学的目的与公众史学的兴起

   在关于后现代主义的讨论中，人们常常会看到话语权力、伦理道德、政治意识形态这样的术语。在将后现代主义与历史学相联系时，这些术语在历史学中如何获得它的位置，这都可以用来回答后现代主义思想下，历史学的目的是什么这个问题。

   国庆游行队列中,历史的连续性和层次性与权力的结构表达方式真是太清晰不过了。想想我们的官方媒体中各式各样的官方历史表现，其核心在这样一种庆典场合，得到了最“壮观”的表达。这是一种最正常的方式，我们很熟悉，因此我们慢慢地对它失去兴趣。研究总是需要探讨那种新奇的东西，那样更容易吸引人们的注意力。

   相信许多人在批评国庆游行导播的水平，通过他/她的巧妙剪辑，给我们的领导制造了一种娱乐效果，而我们相信，我们的领导是绝不会像导播那样低级趣味的。我们在一种情境缺失的情况下，被导播左右着视线，而据说导播们在国庆游行之前，已经将所有的图像构想通过3D效果制作过一遍，并自夸自己

              进入公众史学领域

     这个专业，我们要改变一下教学的思路。对于其它专业的同学来说，读研究生是做学问，掌握的是一种历史学的专业技能，在学校只要学会做学问就可以了，它指向的目标是学者。虽然许多人未来不从事史学研究，但历史系拟定的理想目标是那样的，于是，我们将现实生活的实践这个任务留给了你们毕业后。例如，教会大家如何去思考问题，称之为素质，然后让你自己在未来的工作中运用那样的思维方式。

   现在，我要求大家在心理上所做的准备是不一样的。开拓一个新的领域，而且这个领域本身是一个学术与实践相结合的领域。做得好的话，它完全可以给大家一个靠本专业生活得很好，而且能够实现自己才华的机会。我们需要不断的感觉，我们在为谁服务，我在提供的作品，我们所做的工作，是要给谁？我们怎么给他/她，我们如何令读者满意，同时又在潜移默化中改变读者的历史观。